Ανακαλύψτε πώς μικρές κινήσεις προσωπικής σύνδεσης στην τάξη μπορούν να κάνουν τα παιδιά να νιώθουν σημαντικά, να εμπλέκονται στη μάθηση και να αναπτύσσουν αυτοπεποίθηση.
Η απάντηση είναι απλή: όχι.
Αγαπητέ συνάδελφε, ακολουθεί μια σφαιρική απάντηση στο αιώνιο ερώτημα που ακούμε και συζητάμε μεταξύ μας με την έναρξη κάθε σχολικής χρονιάς.
Μια καλά οργανωμένη τάξη και ένα πλάνο δράσης δημιουργούν αίσθημα ασφάλειας στους μαθητές και μας βοηθούν να διαχειριστούμε καλύτερα το χρόνο και τις δραστηριότητες.Σωστά ή μήπως όχι;
Είμαι νέος/νέα καθηγητής/καθηγήτρια: Τι μπορώ να κάνω για να παρέχω ένα σωστό και αποτελεσματικό μάθημα στους μαθητές μου;
Γενικά το ζήτημα της εκπαίδευσης των κωφών μαθητών είναι πολυπαραγοντικό και εξαρτώμενο από διαφορετικές συνιστώσες, όπως ακριβώς και στην περίπτωση των τυφλών μαθητών. Τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα των μαθητών αυτών συνδέονται με την γνωστική τους ανάπτυξη […]
Τι κάνω και τι δεν κάνω όταν καλούμαι να διδάξω έναν τυφλό μαθητή ή μαθήτρια και πώς συμπεριφέρομαι γενικά σε ανθρώπους με προβλήματα όρασης;
Συνάδελφε!
Στο κατώφλι της νέας χρονιάς χρειάζεται να συνάψουμε ένα προσύμφωνο επιτυχίας για να εξασφαλίσουμε την καλή συνεργασία μας με τους μαθητές και τους γονείς τους.
Διάβασε το άρθρο αυτό και ανακάλυψε εάν, γιατί και πότε πρέπει να χρησιμοποιείς κόκκινο στυλό στο μάθημα.
Είναι ωφέλιμο τελικά να ζητώ από τους μαθητές μου στα μεγάλα επίπεδα και ειδικά στο proficiency να μάθουν ορθογραφία; Διάβασε το άρθρο αυτό και βρες όλες τις απαντήσεις.
